وجدت التجربة أن الأطفال المصابين بالتوحد “يرون” هذا الوهم البصري بطريقة فريدة: تنبيه علمي

يقوم دماغنا بالعديد من الوظائف لتحويل الواقع إلى مشهد عقلي يشغل العقل. بعض الاختصارات الافتراضات التي تصبح واضحة في اللحظة التي نحاول فيها فهم الصراع المقدم في الوهم البصري.

بالنسبة للأشخاص المصابين بالتوحد ، قد تعمل هذه الاختصارات والعمليات العقلية بشكل مختلف قليلاً ، مما يؤثر بمهارة على كيفية إنشاء الدماغ لصورة للحياة اليومية.

مع وضع هذا في الاعتبار ، تحول العلماء إلى أوهام بصرية لفهم التنكس العصبي بشكل أفضل.

تشير دراسة عن نشاط دماغ 60 طفلاً ، من بينهم 29 شخصًا مصابًا باضطراب طيف التوحد (ASD) ، إلى أن الاختلافات في طريقة معالجة الأفراد للأنماط الوهمية قد تكشف عن طرق تأثير التوحد على مسارات معالجة معينة في الدماغ.

استخدم البحث أسلوبًا كلاسيكيًا من الوهم شاعه عالم النفس الإيطالي ، جيتانو كانيسا، والتي تتضمن عادةً أشكالًا مثل الخطوط أو الدوائر البسيطة ، مع إزالة الأجزاء. مرتبة بطريقة معينة ، يتم محاذاة المسافات الفارغة لوصف الشكل الثاني في مساحتها السلبية.

لكي “ترى” الأنماط المختلفة فعليًا ، فإن نشاط المعالجة الأعلى في مناطق مختلفة من الدماغ يدمج المحفزات ويحول نمط الظلام والضوء إلى صورة شاملة.

اعتمادًا على المعلومات التي يتم تجنيدها ، يمكن تفسير المحفزات على أنها شكل أو آخر ، ولكن ليس كلاهما في وقت واحد.

تعتمد العملية برمتها على الخلايا العصبية التي تشارك المعلومات بسرعة ، من مناطق الدماغ التي تحدد الإدراك والمناطق التي تتلقى البيانات المرئية وتعالجها ، والعودة.

يُعرَّف التوحد بأنه “اضطراب طيفي” عصبي لأن خصائصه متنوعة للغاية ، حيث يُظهر كل شخص قدرات ونقاط قوة وتحديات مختلفة.

ومع ذلك ، تظهر الأبحاث أنه بشكل عام ، يقوم العديد من الأشخاص المصابين بالتوحد بمعالجة المعلومات الحسية ، مثل الصوت والبصر ، بطريقة غير عصبية.

طريقة ممتازة لاستكشاف تكوين الخلايا العصبية هي من خلال الوهم البصري.

على سبيل المثال ، وجدت دراسة أجريت عام 2018 أن بعض الأفراد المصابين بالتوحد يكافحون للتبديل ذهابًا وإيابًا بين رؤية جسم متحرك ورؤية اللون. بشكل عام ، بدت أدمغتهم وكأنها تضخم التفاصيل وتتجاهل الصورة الأكبر.

في هذه الدراسة ، لوحظ اتجاه مماثل. أثناء الجلوس على كرسي مع رسم تخطيط كهربائي للدماغ متصل بفروة الرأس ، طُلب من الأطفال التركيز على نقطة مركزية على خلفية رمادية على شاشة أمامهم ، والضغط على زر عندما تتغير النقطة من الأحمر إلى الأخضر.

تضمنت الشاشة أربع صور محيطية ، إما موضوعة بشكل عشوائي أو محاذاة بحيث تصف المسافة السلبية بينهما شكلاً ما.

إن مطالبتهم بالتركيز على النقطة بدلاً من المساحات السلبية يضمن أن المشاركين كانوا “بشكل سلبي” يراقبون الوهم أمامهم ولا يحاولون بنشاط “حله”.

بناءً على نشاط دماغهم ، أظهر الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 17 عامًا الذين تم تشخيص إصابتهم بالتوحد تأخيرات في معالجة وهم كانيسا.

هذا لا يعني أن المشاركين لم يتمكنوا من اكتشاف النمط الذي تم إنشاؤه بواسطة الصور ، لكنه يشير إلى أن أدمغتهم عالجت الوهم بطريقة غير تلقائية.

“عندما ننظر إلى كائن أو صورة ، يستخدم دماغنا عمليات تأخذ في الاعتبار خبرتنا والمعلومات السياقية لتوقع المدخلات الحسية ، وحل الغموض ، وملء المعلومات المفقودة.” يشرح إميلي نايت ، عالمة الأعصاب بجامعة روتشستر.

“يخبرنا هذا أن هؤلاء الأطفال ليسوا جيدين في التنبؤ بالمعلومات المرئية المفقودة وتعبئتها مثل أقرانهم. الآن نحن بحاجة إلى فهم كيفية ارتباط هذا بالسلوكيات الحسية البصرية المختلفة التي نراها في بعض الأطفال في طيف التوحد.”

على سبيل المثال ، آخر يذاكر نايت ، الذي نُشر العام الماضي ، وجد أن الأطفال المصابين بالتوحد يواجهون صعوبة في معالجة لغة الجسد إذا لم يتم ملاحظتهم بعناية.

عند النظر بفاعلية إلى لون النقاط المتحركة على الشاشة ، فإن موجات دماغ الأشخاص المصابين بالتوحد أساءت فهم الشكل على أنه إنسان يمشي.

“إذا كان دماغهم يعالج حركات الجسم بشكل أقل ، فإنهم يواجهون صعوبة في فهم الآخرين ويحتاجون إلى إيلاء المزيد من الاهتمام للغة الجسد لرؤية ذلك.” قال نايت في بيان صحفي العام الماضي.

“معرفة هذا يمكن أن يساعد في توجيه طرق جديدة لدعم الأشخاص المصابين بالتوحد.”

في المستقبل ، تأمل نايت في مواصلة بحثها بين مجموعات أكبر ، بما في ذلك أولئك الذين لديهم نطاق أوسع من القدرات اللفظية والمعرفية. هدفها النهائي هو إيجاد طرق جديدة وأفضل لدعم الأطفال والبالغين في طيف التوحد.

نشرت في الأطروحة مجلة علم الأعصاب.